Chương trình Một Năm Nền Tảng
Chương trình Một Năm Nền Tảng được phát triển nhằm mục đích trao quyền cho những người trẻ mong muốn tìm hiểu sâu về các lĩnh vực:
Giáo dục Đặc biệt và Trị liệu Xã hội
Nông nghiệp biodynamic
Tổng quan về mô hình Tổng hạnh phúc quốc gia (GNH) trong cộng đồng
Xây dựng cộng đồng dựa trên nền tảng thực tập chú tâm.
Bên cạnh đối tượng chính của chương trình là các bạn trẻ đang sinh sống tại Việt Nam, chương trình còn được lồng ghép với bốn học phần chuyên sâu dành cho các giáo viên trường công và một số đối tượng giáo viên khác. Việc lồng ghép bốn học phần này nhằm mục đích giới thiệu đến các thầy cô giáo những kiến thức và kĩ năng liên quan đến lĩnh vực giáo dục đặc biệt và trị liệu xã hội. Điều này nhằm mang lại những tác động lớn hơn cho lĩnh vực này tại Việt Nam, đồng thời thúc đẩy tính hòa nhập giữa các đối tượng tham gia.
-
Thời gian: Một năm, kéo dài từ ngày 09/08/2024 đến ngày 15/06/2025.
-
Chương trình sẽ diễn ra tại không gian bình yên của Tịnh Trúc Gia, Huế
-
25,000,000 VND/năm
-
Hạn cuối nhận đơn đăng ký là 20:00 ngày 30/6/2024
-
Hồ sơ bao gồm CV và thư động lực, cần gửi trong vòng 1 tuần kể từ ngày hoàn thành đơn.
-
Mọi thắc mắc, mời quý anh/chị gửi email về địa chỉ: nhi@elihw.org
Hoặc gọi điện, nhắn tin đến số điện thoại: 094 863 4184 (Nhi)
Phương pháp học tập: Thân - Tâm - Trí
Triết lý giáo dục của chúng tôi tập trung vào trải nghiệm học tập toàn diện: Thân - Tâm - Trí. Học viên sẽ hòa nhập vào đời sống cộng đồng TTG, học tập thông qua việc khám phá những biểu hiện thực tế của các giá trị nền tảng được giới thiệu trong chương trình giảng dạy.
Học để biết:
Trong chương trình một năm, học viên có cơ hội khám phá 4 học phần chuyên sâu, để nghiên cứu và chiêm nghiệm về các chủ đề sau:
Đời sống cộng đồng;
Sự phát triển của trẻ;
Lập kế hoạch cá nhân cho học viên có nhu cầu đặc biệt;
Tổng quan về mô hình Tổng Hạnh phúc Quốc gia;
Nông nghiệp biodynamic;
Kỹ năng hạnh phúc;
Cùng những chủ đề khác.
Chương trình giảng dạy đa dạng này nhằm mục đích truyền cảm hứng và tạo điều kiện cho một quá trình học tập sâu sắc và có tư duy chủ động.
Học để làm người:
Bên cạnh đó, chương trình còn là hành trình giáo dục mang tính chuyển hóa, dẫn dắt người học khám phá mục đích và khát vọng của chính mình.
Mục tiêu của chúng tôi là bồi dưỡng những cá nhân có thể mang đến thay đổi tích cực, và sẵn sàng đóng góp một cách có ý nghĩa cho xã hội.
Học để hành động:
Một điều quan trọng của Chương trình Một Năm Nền Tảng là tính thực tế của nó, được thể hiện trong khái niệm Học để hành động.
Cách tiếp cận này nhấn mạnh tầm quan trọng của kinh nghiệm thực hành và ứng dụng kiến thức vào các tình huống thực tế. Vì vậy, chương trình học sẽ bao gồm các dự án và nhiệm vụ thực tế thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau, bao gồm:
Các xưởng thủ công và nghệ thuật;
Lớp mầm non hòa nhập;
Lớp chuyên biệt độ tuổi thanh thiếu niên;
Thực hành canh tác nông nghiệp biodynamic, v.v.
Hoạt động học thực tiễn này cho phép học viên thu nhận nhiều hơn, không chỉ là những hiểu biết lý thuyết, nhằm trang bị kỹ năng và sự tự tin để học viên sẵn sàng cho những cống hiến có ý nghĩa và hiệu quả của họ trong tương lai.
Học để chung sống
Trọng tâm của Chương trình Một Năm Nền Tảng nằm ở trải nghiệm cộng đồng, được gói gọn trong đặc tính của chúng tôi: Học để chung sống.
Đây là nguyên tắc nền tảng, nhấn mạnh rằng giáo dục đích thực không chỉ dừng lại ở việc trau dồi kiến thức và kỹ năng cá nhân, mà cần phải hướng đến việc chia sẻ chúng với cộng đồng và dùng chúng cho mục đích phụng sự xã hội. Bằng cách tham gia tích cực vào đời sống cộng đồng tại TTG, học viên có thể trực tiếp trải nghiệm niềm vui sống từ sự hợp tác, lòng cảm thông và tương trợ lẫn nhau. Môi trường hòa nhập này là chất liệu cho những chiêm nghiệm sâu sắc về sự liên hệ giữa người với người và sự phức tạp của việc sống hòa hợp với người khác. Thông qua các tương tác hàng ngày, những trách nhiệm chung và việc hợp tác trong các dự án, người học có thể trau dồi các kỹ năng sống thiết yếu như kỹ năng giao tiếp, kỹ năng giải quyết xung đột và lòng thấu cảm. Thông qua việc học cách chung sống, chúng ta xây dựng nền tảng cho một thế giới nhân ái và kết nối hơn
2. Tính hoà nhập của chương trình:
Hiểu được giá trị mà chương trình này có thể mang lại, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thừa Thiên Huế đã bày tỏ sự quan tâm trong việc cử giáo viên tham gia vào các học phần chuyên sâu về giáo dục đặc biệt và trị liệu xã hội. Chúng tôi cam kết hỗ trợ các thầy cô giáo tham gia các học phần này, đảm bảo sự tích hợp và tính ứng dụng liền mạch của những học phần này trong bối cảnh nghề nghiệp đặc thù của các thầy cô.
Ngoài ra, chúng tôi đang tích cực tìm kiếm sự hợp tác với các tổ chức, cơ sở khác để làm phong phú thêm trải nghiệm của các học viên chương trình Một Năm Nền Tảng về công tác xã hội, sinh thái, GNH và thực tập chú tâm thông qua tương tác với những con người đã tạo ra sự chuyển hoá và các dự án của họ.
Để những trải nghiệm mang tính chuyển hoá này có thể đến gần với nhiều đối tượng hơn, chúng tôi đang nỗ lực liên hệ với các nhà tài trợ tiềm năng, nhằm kêu gọi các khoản học bổng cho những ai cần hỗ trợ về mặt tài chính.
Chúng tôi rất vui mừng khi có thể khởi động chương trình này, mở ra con đường cho những cá nhân đang tìm kiếm mục đích và ý nghĩa trong cuộc sống. Bằng cách trang bị cho họ những công cụ, hiểu biết sâu sắc và kinh nghiệm cần thiết, chúng tôi mong muốn nuôi dưỡng một thế hệ có hiểu biết, đầy lòng nhân ái, và có thể tạo ra những thay đổi tích cực cho xã hội.
3. Chương trình đào tạo:
Toàn bộ chương trình đào tạo sẽ diễn ra trực tiếp tại không gian bình yên của Tịnh Trúc Gia, Huế.
Chương trình sẽ được giảng dạy hoàn toàn bằng tiếng Việt. Một số bài giảng và phần hướng dẫn tiếng Anh được phiên dịch sang tiếng Việt.
a. Bốn học phần chuyên sâu (dành cho cả 2 đối tượng: học viên chính & giáo viên trường công)
Học phần 1: Ngày 9 -11 tháng 8 năm 2024
Cảm nhận - Sự phát triển của trẻ trong góc nhìn toàn thể của GNH.
Mục tiêu: Học phần chuyên sâu, kéo dài 3 ngày, mang đến những giới thiệu sâu sắc về các nhu cầu cơ bản cho sự phát triển của trẻ dưới góc nhìn toàn thể của Tổng Hạnh phúc Quốc gia (GNH). Kết hợp với các thực tập chú tâm, các bài tập giáo dục cảm xúc - xã hội cũng như các hoạt động nghệ thuật, học phần này được thiết kế để thúc đẩy sự hiểu biết toàn diện về hạnh phúc cá nhân và cộng đồng.
Ngày 1: Giới thiệu về Sự phát triển của trẻ và GNH
Chương trình buổi sáng:
- Chào mừng và Định hướng: Làm quen, xác định tâm thế và chủ đích.
- Giới thiệu về Sự phát triển của trẻ: Tổng quan về các giai đoạn then chốt và vai trò của môi trường.
Chương trình buổi chiều:
- Giới thiệu về GNH: Khám phá bốn trụ cột và ứng dụng của chúng trong bối cảnh cộng đồng.
- Thực tập chú tâm: Các bài tập chú tâm cơ bản để tự nhận thức và hiện diện.
Ngày 2: Kỹ năng cảm xúc - xã hội và Thực tập chú tâm
Chương trình buổi sáng:
- Bài giảng về Kỹ năng cảm xúc - xã hội: Xây dựng sự đồng cảm, lắng nghe sâu và các trò chơi hợp tác.
- Thực tập chú tâm: Tích hợp chú tâm vào sinh hoạt hàng ngày thông qua các bài tập có hướng dẫn.
Chương trình buổi chiều:
- Hoạt động nghệ thuật: Nghệ thuật và âm nhạc giúp thể hiện cảm xúc và gắn kết cộng đồng.
- Hoạt động thực hành về Sự phát triển của trẻ: Tương tác với các chất liệu và môi trường giáo dục phù hợp với sự phát triển của trẻ.
Ngày 3: Thực hành ứng dụng GNH và Bài tập tương tác.
Chương trình buổi sáng:
- Ứng dụng GNH và Chú tâm: Thảo luận nhóm nhỏ về việc tích hợp các giá trị GNH vào cuộc sống hàng ngày và các dự án cộng đồng.
- Thực hành Kỹ năng cảm xúc - xã hội: Bài tập đóng vai để áp dụng các kỹ năng đã học trong môi trường cộng đồng mô phỏng.
Chương trình buổi chiều:
- Trình bày: Các nhóm sử dụng sự sáng tạo và tính nghệ thuật của mình để trình bày về chủ đề của học phần.
- Khép lại: Chia sẻ những hiểu biết, kinh nghiệm cá nhân và những cam kết trong tương lai.
Kết thúc học phần 1:
Người học sẽ chia sẻ về trải nghiệm, những gì thu nhận được, kế hoạch ứng dụng những hiểu biết sâu sắc ấy vào cuộc sống cá nhân và công việc. Học phần chuyên sâu này nhằm mục đích trang bị cho người tham gia kiến thức nền tảng và kỹ năng thực tế để hỗ trợ sự phát triển của trẻ và phúc lợi cộng đồng thông qua lăng kính GNH và chú tâm.
Học phần 2: Ngày 1-3 tháng 11 năm 2024
Hiện diện: từ Chuyển hóa Nội tâm đến Đổi mới Xã hội. Các hội chứng rối loạn phát triển, Năng lực nhà giáo
Mục tiêu: Học phần này đi sâu vào quá trình "Hiện diện" - bước chuyển hoá nội tâm sâu sắc, trao quyền cho người trẻ tạo nên sự đổi mới tích cực trong xã hội. Tìm hiểu sâu về các rối loạn phát triển và nâng cao năng lực của các giáo viên, học phần này tích hợp các bài tập thực tế, chiêm nghiệm để gắn liền sự phát triển cá nhân với việc phụng sự cho xã hội.
Ngày 1: Tìm hiểu các rối loạn về sự phát triển
Chương trình buổi sáng:
- Chào mừng: Các hoạt động làm quen và xác định tâm thế, tạo tiền đề cho sự chuyển đổi.
- Hiện diện: Hiểu về khái niệm “hiện diện” - phương thức để chuyển hoá cá nhân và xã hội.
Chương trình buổi chiều:
- Giới thiệu về Rối loạn phát triển: Tìm hiểu các phổ rối loạn phát triển và tác động của chúng đối với cá nhân và môi trường học tập.
- Chú tâm và Thấu cảm: Tham gia vào các thực hành chú tâm để nuôi dưỡng sự thấu cảm đối với những cá nhân mắc rối loạn phát triển.
Ngày 2: Nâng cao năng lực nhà giáo bằng những thực tập bên trong
Chương trình buổi sáng:
- Giáo dục cảm xúc: Hiểu về trí thông minh cảm xúc và phương cách để hỗ trợ người học mắc rối loạn phát triển.
- Chú tâm trong học đường: Cách ứng dụng chú tâm vào môi trường giáo dục nhằm hỗ trợ các nhu cầu học tập đa dạng
Chương trình buổi chiều:
- Vai trò của thầy cô trong Đổi mới Xã hội: Thảo luận về cách thầy cô trở thành chất xúc tác cho sự hòa nhập và đổi mới xã hội.
- Xây dựng năng lực cho giáo viên: Phát triển các năng lực cụ thể như phương pháp giảng dạy và kỹ năng giao tiếp để hỗ trợ hiệu quả cho người học mắc các rối loạn phát triển.
Ngày 3: Hiện diện để đổi mới xã hội
Chương trình buổi sáng:
- Hiện diện: Thảo luận nhóm, hình dung về khả năng đổi mới giáo dục và xã hội.
- Nghiên cứu hồ sơ cá nhân của một học sinh để hiểu sâu hơn về vấn đề.
- Hoạt động đóng vai theo tình huống: Phân tích các tình huống thực tế, áp dụng năng lực đã học theo những cách phù hợp.
Chương trình buổi chiều:
- Thiết kế dự án: Các nhóm nhỏ thiết kế dự án hoặc sáng kiến giáo dục kết hợp giữa giảng dạy và quan tâm đến nhu cầu của người học mắc rối loạn phát triển.
- Cam kết: Những người tham gia chia sẻ ý tưởng dự án của họ và soi chiếu về hành trình chuyển đổi cá nhân của họ. Lập kế hoạch ứng dụng những kiến thức và kỹ năng nhận được trong công việc của mình.
Kết thúc học phần 2:
Người học sẽ chia sẻ về trải nghiệm, những gì thu nhận được, gắn những chuyển hoá bên trong ấy với sự đổi mới tích cực của xã hội, đặc biệt là trong môi trường giáo dục. Học phần này nhằm mục đích trang bị cho người tham gia kiến thức nền tảng và kỹ năng thực tế để tạo ra môi trường học tập hiệu quả, hòa nhập, và thấu cảm.
Học phần 3: Ngày 4-6 tháng 4 năm 2025
Thử nghiệm: Sinh thái, Nghệ thuật và Giáo dục Hòa nhập
Khách quan: Học phần này xoay quanh 3 lĩnh vực: (1) sinh thái và nông nghiệp biodynamic, (2) sự kết hợp giữa nghệ thuật và thủ công, (3) hỗ trợ trẻ có nhu cầu đặc biệt tại các lớp học thông thường/lớp hòa nhập. Bằng cách học thông qua dự án, người tham gia sẽ phát triển các dự án thực hành thể hiện các phương pháp ứng dụng sáng tạo, toàn diện vào 1 trong 3 lĩnh vực này.
Ngày 1: Sinh thái, Nông nghiệp Biodynamic và Nghệ thuật trong Giáo dục
Chương trình buổi sáng:
- Khởi động và xác định tâm thế cho một hành trình học tập toàn diện.
- Tổng quan về sinh thái bền vững và các nguyên tắc của nông nghiệp biodynamic.
Chương trình buổi chiều:
- Tích hợp nghệ thuật và thủ công trong môi trường giáo dục như một phương tiện để giáo dục hòa nhập.
- Các kỹ thuật cơ bản trong nông nghiệp biodynamic và nghệ thuật, phù hợp với các nhóm học sinh đa dạng trong một lớp học.
Ngày 2: Chiến lược giáo dục hòa nhập và phát triển dự án
Chương trình buổi sáng:
- Khám phá tầm quan trọng và phương pháp đưa trẻ có nhu cầu đặc biệt vào lớp học thông thường, nhấn mạnh vào phương pháp giảng dạy khác biệt và thiết kế phổ quát cho việc học.
- Hội thảo tương tác về việc tạo ra các dự án thủ công và nghệ thuật toàn diện phục vụ nhiều khả năng và sở thích khác nhau.
Chương trình buổi chiều:
- Các nhóm thảo luận và bắt đầu thiết kế dự án của mình, tập trung vào tính bền vững sinh thái, nghệ thuật và thủ công trong bối cảnh giáo dục hòa nhập.
- Phát triển kỹ năng quản lý dự án, giao tiếp và làm việc nhóm.
Ngày 3: Hoàn thiện và trình bày dự án
Chương trình buổi sáng:
- Các nhóm tiếp tục hoàn thiện dự án của mình với sự hỗ trợ và phản hồi từ người hướng dẫn và các học viên khác. Tập trung vào kế hoạch triển khai thực tế và cách thúc đẩy tính hòa nhập của dự án.
- Ghi nhận và điều chỉnh kế hoạch dự án dựa trên các phản hồi để đảm bảo tính hiệu quả của dự án.
Chương trình buổi chiều:
- Trình bày dự án, nêu bật phương pháp tiếp cận sáng tạo của nhóm nhằm kết hợp sinh thái, nông nghiệp biodynamic và nghệ thuật trong môi trường giáo dục hòa nhập.
- Nhóm chia sẻ cảm nhận về quá trình phát triển dự án, những bài học quan trọng và cách các dự án này có thể được triển khai hoặc điều chỉnh phù hợp với bối cảnh của từng thành viên trong nhóm.
Kết thúc học phần 3:
Chương trình kết thúc với việc những người tham gia chia sẻ những hiểu biết sâu sắc và cam kết cá nhân của họ trong việc áp dụng các phương pháp tiếp cận toàn diện, sinh thái và sáng tạo trong môi trường giáo dục hoặc cộng đồng của họ. Học phần này nhằm mục đích trang bị cho các thầy cô, thành viên hay người quản lý của một cộng đồng, đội nhóm những kỹ năng và nguồn cảm hứng cần thiết để thúc đẩy môi trường hòa nhập, bền vững với thiên nhiên và có nhiều cơ hội học tập sáng tạo.
Học phần 4: Ngày 13-15 tháng 6 năm 2025.
Triển khai: áp dụng kiến thức, kĩ năng vào bối cảnh cụ thể, trong mối tương quan với xã hội.
Học phần cuối cùng của Chương trình Một Năm Nền Tảng tại Tịnh Trúc Gia tập trung vào việc thực hiện dự án trong từng bối cảnh cụ thể của học viên trong mối tương quan chặt chẽ và đa dạng với xã hội và các bên liên quan.
Ngày 1: Chiêm nghiệm và lên ý tưởng dự án
Chương trình buổi sáng: Chiêm nghiệm
- Thực tập chú tâm: có mặt với hiện tại.
- Thảo luận nhóm: chiêm nghiệm về hành trình Một Năm Nền Tảng, tập trung vào những trải nghiệm và bài học của từng học phần và sự chuyển hoá cá nhân.
- Giới thiệu về dự án cuối: áp dụng hiểu biết sâu sắc và kỹ năng vào bối cảnh thực tế phù hợp với lợi ích và nhu cầu cộng đồng của người tham gia.
Chương trình buổi chiều: Lên ý tưởng dự án và lập bản đồ các bên liên quan
- Thảo luận nhóm để đề xuất ý tưởng dự án phù hợp với chủ đề cốt lõi của chương trình: Giáo dục đặc biệt, Trị liệu xã hội, Nông nghiệp hữu cơ/biodynamic, GNH và Thực tập chú tâm.
- Giới thiệu kỹ thuật lập bản đồ các bên liên quan, xác định các cá nhân, nhóm và tổ chức chủ chốt có thể hưởng lợi hoặc đóng góp cho dự án.
Ngày 2: Lập kế hoạch và phát triển dự án
Chương trình buổi sáng: Tư duy thiết kế cho các dự án xã hội
- Hiểu về tư duy thiết kế để sàng lọc các ý tưởng dự án, tập trung vào các giai đoạn của một dự án: Thấu hiểu - Xác định - Lên ý tưởng giải quyết các vấn đề - Thử nghiệm - Đánh giá.
- Tập trung vào mối quan hệ giữa dự án và bên liên quan, xem xét các tác động của dự án về mặt đạo đức, xã hội và môi trường.
Chương trình buổi chiều: Lập kế hoạch dự án
- Lập kế hoạch dự án: đặt ra mục tiêu, mốc thời gian, yêu cầu về nguồn lực và những thách thức tiềm ẩn.
- Giới thiệu các công cụ và phương pháp quản lý dự án cơ bản giúp xây dựng kế hoạch một cách hiệu quả.
Ngày 3: Trình bày và phản hồi
Chương trình buổi sáng: Chuẩn bị cho phần trình bày
- Những người tham gia chuẩn bị cho phần trình bày về dự án của họ, phác thảo khái niệm, tác động dự kiến và cách họ dự định thực hiện nó trong bối cảnh cộng đồng hoặc nghề nghiệp của họ.
- Hướng dẫn về các chiến lược truyền thông hiệu quả và cách thu hút các bên liên quan.
Chương trình buổi chiều: Thuyết trình dự án và nhận phản hồi
- Các nhóm tham gia trình bày dự án của mình và nhận được phản hồi mang tính xây dựng từ các học viên khác và người hướng dẫn.
- Thảo luận về các cơ hội hợp tác tiềm năng trong nhóm và với các bên liên quan bên ngoài.
Bế giảng
- Chia sẻ những hiểu biết đã thu nhận được từ chương trình và những cam kết trong tương lai.
- BTC ghi nhận sự phát triển và đóng góp của từng người tham gia.
- Hướng dẫn về hỗ trợ sau chương trình và sự tham gia của cộng đồng để duy trì dự án và tiếp tục hành trình phát triển của họ.
- Học viên nhận chứng chỉ
b. Chương trình thực hành (chỉ dành cho đối tượng học viên chính)
Xuyên suốt một năm đào tạo, từ ngày 11/08/2024 đến ngày 15/06/2025, các học viên chính của chương trình sẽ tham gia vào đa dạng các hoạt động, dự án thực tập khác nhau tại Tịnh Trúc Gia, đảm bảo cơ hội ứng dụng tức thời các kiến thức và kỹ năng được học vào thực tế công việc.
Thực tập ở các xưởng, lớp
Mục tiêu: Học viên sẽ tham gia vào hoạt động giáo dục và đạo tạo tại các xưởng và lớp ở cộng đồng Tịnh Trúc Gia. Đây là cơ hội để học viên quan sát và có những trải nghiệm thực tế với ngành Giáo dục Đặc biệt và Xã hội Trị Liệu.
Thời gian tham gia:
8 giờ/ngày.
44 giờ /tuần.
Học viên có 11 ngày nghỉ lễ, tết trong năm.
Lịch trình làm việc sẽ tuỳ thuộc vào hoạt động giáo dục mà học viên được phân thực tập.
Cố vấn 1-1
Mục tiêu: Mỗi học viên sẽ có một cố vấn riêng. Người cố vấn sẽ cung cấp hướng dẫn và hỗ trợ từng cá nhân học viên trong suốt thời gian đào tạo. Hoạt động cố vấn sẽ bao gồm: Hướng dẫn thực tập ở xưởng, lớp; Củng cố các nội dung được đào tạo; Hỗ trợ thực hiện dự án cuối khoá.
Thời gian tham gia: 1 buổi/tuần. Lịch trình sẽ tuỳ thuộc vào sắp xếp của người cố vấn và học viên
Hội thảo chuyên đề
Mục tiêu: Giúp học viên hiểu sâu các khái niệm và những ví dụ thực tiễn của Giáo dục Đặc biệt và Trị liệu Xã hội thông qua tương tác với các chuyên gia trong lĩnh vực này. Các buổi hội thảo sẽ bao gồm phần thuyết trình của các chuyên gia trong lĩnh vực, hỏi đáp và thảo luận sâu về các ví dụ thực tiễn.
Thời gian tham gia: 1 hội thảo/tháng.
4. Cơ hội công việc:
Những điều mà học viên có thể đạt được sau chương trình:
Trí/ Kiến thức:
Hiểu được các nguyên tắc cơ bản làm nền tảng cho công việc tại TTG: Điều lệ Eurasia và TTG, Camphill
Trình bày được các nội dung cơ bản liên quan đến Giáo dục Đặc biệt và Trị liệu Xã hội
Hiểu và ứng dụng được các giai đoạn phát triển của trẻ vào đời sống
Hiểu về các bệnh lý và hội chứng
Tâm/ tư duy và thái độ
Thúc đẩy sự tự nhận thức
Thực hành chú tâm trong cuộc sống hàng ngày
Nuôi dưỡng sự đồng cảm và tôn trọng đối với tất cả các thành viên trong cộng đồng
Học cách đối mặt với những cảm xúc khó và nuôi dưỡng sự tích cực.
Phát triển thái độ phục sự cho cộng đồng
Thân/Thực hành
Có thể ứng xử trong mọi tình huống theo nội quy và quy định.
Giữ gìn tốt vệ sinh cá nhân và chăm sóc không gian sống.
Có thể đóng góp cho các vị trí công việc khác nhau: nội trú, xưởng nghề, nhà bếp, vườn, hoạt động văn hóa…
Điều chỉnh hành vi của bản thân theo tình hình và nhu cầu cụ thể của các học viên.
Sau khi hoàn thành chương trình 1 năm, học viên có thể xem xét liệu bản thân có muốn theo đuổi khóa đào tạo Giáo dục Đặc biệt / Trị liệu Xã hội đầy đủ để trở thành một chuyên gia trong các lĩnh vực này hay không.
Học viên cũng có thể ứng tuyển làm giáo viên thực tập tại Tịnh Trúc Gia để tiếp tục trau dồi kiến thức và kỹ năng thực hành.
5. Chi phí:
Học phí cho mỗi học viên là 25.000.000 VND cho toàn bộ chi phí học tập, ăn ở của 1 năm đào tạo.
Chi tiết về chi phí cho của học viên:
Chi phí của 4 học phần chuyên sâu: VND 46.972.500
Chi phí của các hội thảo chuyên đề: VND 12.000.000
Chi phí cho cố vấn cá nhân: VND 12.500.000
Chi phí ăn ở 1 năm: VND 52.500.000
Tổng: VND123.972.500
Học phí của mỗi học viên chi trả: VND 25.000.000
Phần được gây quỹ cho mỗi học viên: VND 98.972.500
6. Ứng tuyển:
Điều kiện ứng tuyển:
Học viên phải đáp ứng các yêu cầu sau:
Là công dân Việt Nam.
Trên 18 tuổi.
Cam kết tham gia trọn vẹn chương trình 1 năm.
Nộp CV và thư động lực (viết bằng tiếng Việt) chậm nhất là 1 tuần sau khi hoàn thành đơn đăng ký.
Quy trình đăng ký:
Bước 1: Điền đơn đăng ký tại đây - https://forms.gle/CdEYJbfGCrDg3RFx9.
Hạn cuối nhận đơn đăng ký là 20:00 ngày 30/6/2024
Bước 2: Nộp CV và thư động lực trong vòng 1 tuần kể từ ngày hoàn thành đơn.
Trong thư động lực, cần trả lời rõ các ý sau:
Động lực nào thúc đẩy bạn tham gia khoá học Một Năm Nền Tảng này?
Bạn có kinh nghiệm làm việc hoặc tiếp xúc với người có nhu cầu đặc biệt? Hay những kinh nghiệm khác thuộc lĩnh vực giáo dục đặc biệt và xã hội trị liệu?
Bạn đã có một dự án riêng biệt hoặc một nguyện vọng cụ thể nào khi hoàn thành khoá học này?
Bước 3: Nhận phản hồi từ BTC (dự kiến sau ngày 30/6).
Bước 4: Ứng viên trúng tuyển cần tiến hành thanh toán chi phí trước ngày 12/07/2025.
Thông tin liên hệ
Mọi thắc mắc, mời quý anh/chị gửi email về địa chỉ: nhi@elihw.org
Hoặc gọi điện, nhắn tin đến số điện thoại: 094 863 4184 (Nhi)
ELI FOUNDATION YEAR IN TINH TRUC GIA
Tinh Truc Gia (TTG), in collaboration with the Eurasia Learning Institute (ELI), is proud to unveil our pioneering Foundation Year Program, designed to empower both young and mature individuals who are eager to delve into the realms of Special Education and Social Therapy, Organic/Biodynamic Agriculture, Gross National Happiness (GNH) within organizations, and Community Building/Mindful Living.
This immersive one-year journey is set within the serene Tinh Truc Gia community in Hue, Vietnam, complemented by sensing journeys and/or brief internships across various organizations.
Although primarily aimed at young Vietnamese nationals, we are excited to announce the inclusion of specific modules open to public school educators and other teachers. This initiative seeks to provide a valuable introduction to the field of special education and social therapy, ensuring a broader impact and fostering inclusivity.
Unique Learning Approach: Head - Heart - Hands
Our educational philosophy centers on a holistic learning experience—engaging the Head, Heart, and Hands. Participants will integrate into the TTG community, embracing living and learning together through a practical exploration of the curriculum's core areas.
Throughout the year, participants will have the opportunity to explore various 4 modules, allowing them to delve deeper and reflect on themes such as community life, child development, personal biography work, Gross National Happiness, biodynamic farming, and happiness skills, among others. This diverse curriculum aims to inspire and facilitate a deep, reflective learning process: Learning to Learn.
Moreover, this program offers a transformative coaching journey, guiding each participant towards discovering their inner purpose and aspirations.
Our goal is to cultivate active changemakers who are ready to contribute meaningfully to society: Learning to Be.
Equally vital to our Foundation Year Program is its practical dimension, embodied in the concept of Learning to Do.
This approach highlights the importance of hands-on experience and the application of knowledge in real-world scenarios. As part of the curriculum, participants will engage in tangible projects and tasks across the various fields of study, arts and crafts workshops, inclusive kindergarten, adolescent classes, organic farming practices and more. This practical engagement ensures that learning transcends theoretical understanding, equipping participants with the skills and confidence to act effectively in their future endeavors.
Central to our Foundation Year Program is the importance of community experience, encapsulated in our ethos: Learning to Live Together.
This principle is foundational, recognizing that true education extends beyond individual knowledge and skills into the realm of shared experiences and collective living. By participating actively in the TTG community, students will experience firsthand the dynamics of collaboration, empathy, and mutual support. This immersive environment fosters a deep understanding of interpersonal relationships and the intricacies of living in harmony with others. Through daily interactions, shared responsibilities, and collaborative projects, participants will cultivate essential life skills such as communication, conflict resolution, and empathy. It is through learning to live together that we build the foundations for a more compassionate and connected world.
Open to All, Including External Participants
Recognizing the value of this initiative, the Department of Education and Training (DoET) of Hue Province has shown interest in having teachers participate in the special education and social therapy modules. We are committed to supporting these external participants, ensuring their seamless integration and application of their learnings in their unique professional contexts.
Additionally, we are actively seeking partnerships with other organizations to enrich our Foundation Year students' perspectives on social work, ecology, GNH, and mindfulness through interactions with dedicated changemakers and their projects.
In our effort to make this transformative experience accessible, Eurasia is reaching out to potential sponsors to provide grants for participants who face financial barriers.
We are thrilled to launch this initiative, offering a path for individuals searching for purpose and meaning in their lives. By equipping them with the necessary tools, insights, and experiences, we aim to nurture a generation of engaged, informed, and compassionate changemakers.
Course components:
The entire training program will take place directly in the peaceful space of Tinh Truc Gia, Hue.
The program will be taught entirely in Vietnamese. Some English lectures and instructions are translated into Vietnamese.
a. Four in-depth modules (for both types of participants: residential participants & public school teachers)
Module 1: August 9 -11 2024
Sensing: Foundations of Child Development and GNH in Community (3-Day Intensive)
Objective: This condensed 3-day program offers an immersive introduction to the essentials of child development and the principles of Gross National Happiness (GNH) in the context of community life. Incorporating mindfulness practices, social and emotional skills exercises, and artistic activities, the module is designed to foster a holistic understanding of individual and community well-being.
Day 1: Introduction to Child Development and GNH
Morning Session:
- Welcome and Orientation: Ice-breakers and setting intentions for the module.
- Introduction to Child Development: Overview of key stages and the role of environment.
Afternoon Session:
- Introduction to GNH: Exploring the four pillars and their application in community settings.
- Mindfulness Practice: Basic mindfulness exercises for self-awareness and presence
Day 2: Social-Emotional Skills and Mindfulness in Practice
Morning Session:
- Social and Emotional Skills Workshop: Empathy building, active listening, and cooperative games.
- Mindfulness Practice: Integrating mindfulness into daily routines through guided exercises.
Afternoon Session:
- Artistic Activities: Art and music workshops aimed at emotional expression and community bonding.
- Hands-on Child Development Activity: Engaging with educational materials and environments suited for child growth.
Day 3: GNH in Action and Integrative Practices
Morning Session:
- Applying GNH and Mindfulness: Small group discussions on integrating GNH values into daily life and community projects.
- Social and Emotional Skills in Action: Role-playing exercises to apply learned skills in simulated community settings.
Afternoon Session:
- Artistic Presentation: Groups present their creative projects, reflecting the module's themes.
- Closing Circle: Reflective sharing of personal insights, experiences, and forward commitments.
Wrap-Up:
Participants will engage in a reflective closing ceremony, sharing their journey, learnings, and setting intentions for applying the insights gained to their personal and professional lives. This intensive module aims to equip participants with foundational knowledge and practical skills to enhance child development and community well-being through the lenses of GNH and mindfulness.
Module 2: November 1-3, 2024
Presencing: from Inner Transformation to Social change. Development disorders, the competencies of the educators (3-Day Intensive)
Objective: This 3-day program delves into the process of "Presencing" — a deep inner transformation that empowers individuals to catalyze positive social change. Emphasizing development disorders and enhancing the competencies of educators, the module integrates practical exercises, reflective practices, and interactive workshops to bridge personal development with effective social contribution.
Day 1: Understanding Inner Transformation and Development Disorders
Morning Session:
- Welcome and Immersion: Setting the stage for transformation with introductory activities and goal setting.
- The Fundamentals of Presencing: Exploring the concept of “presencing” as a tool for personal and societal change.
Afternoon Session:
- Introduction to Development Disorders: Understanding the spectrum of development disorders and their impact on individuals and learning environments.
- Mindfulness and Empathy: Engaging in mindfulness practices to foster empathy towards individuals with development disorders.
Day 2: Enhancing Educator Competencies Through Inner Work
Morning Session:
- Deepening Emotional Intelligence: Interactive workshops focused on developing emotional intelligence and responsiveness to the needs of learners with development disorders.
- Mindfulness in Education: Practical strategies for integrating mindfulness into educational settings to support diverse learning needs.
Afternoon Session:
- Role of the Educator in Social Change: Discussion on how educators can act as catalysts for inclusion and societal transformation.
- Skill-building Workshop: Developing specific competencies, such as adaptive teaching strategies and communication skills for effectively supporting learners with development disorders.
Day 3: Integrating Presencing and Educator Skills for Social Change
Morning Session:
- Application of Presencing: Group activities to practice “presencing” and envision new possibilities for educational and social transformation.
- Reflecting on one’s biography as a source of deeper learning
- Case Studies and Role-Playing: Analyzing real-life scenarios to apply learned competencies in contextually relevant ways.
Afternoon Session:
- Collaborative Project Design: Small groups design educational projects or initiatives that incorporate presencing and address the needs of learners with development disorders.
- Reflection and Commitment: Participants share their project ideas and reflect on their personal transformation journey. Setting intentions for implementing insights and strategies in their professional contexts.
Wrap-Up:
The program concludes with a reflective circle, encouraging participants to share insights and commitments to using their inner transformation for fostering social change, particularly in educational settings involving learners with development disorders. This module aims to equip educators with the knowledge, skills, and transformative mindset necessary to create inclusive, empathetic, and effective learning environments.
Module 3: April 4-6, 2025
Prototyping: Ecology, Arts, and Inclusive Education (3-Day Intensive)
Objective: This 3-day includes ecology and biodynamic agriculture, the integration of arts and crafts and the inclusion of children with special needs in regular classrooms. Through project-based learning (PBL), participants will develop hands-on projects that showcase innovative, inclusive practices across these diverse areas.
Day 1: Foundations of Ecology, Biodynamic Agriculture, and Arts in Education
Morning Session:
- Ice-breakers and setting intentions for a holistic learning journey.
- Overview of sustainable ecological practices and principles of biodynamic agriculture.
Afternoon Session:
- Introduction to integrating arts and crafts in educational settings as a medium for inclusive learning.
- Workshop on basic techniques in biodynamic farming and creative arts activities suitable for diverse learning groups.
Day 2: Inclusive Education Strategies and Project Development
Morning Session:
- Exploring the importance and methods of including children with special needs in regular classrooms, emphasizing differentiated instruction and universal design for learning.
- Interactive workshop on creating inclusive arts and crafts projects that cater to a wide range of abilities and interests.
Afternoon Session:
- Teams brainstorm and begin designing their PBL initiatives, focusing on either ecological sustainability, inclusive arts and crafts, or both, within an educational context.
- Skills development session on project management, inclusive communication, and teamwork.
Day 3: Finalizing and Presenting Collaborative Projects
Morning Session:
- Teams continue to refine their projects with support and feedback from facilitators and peers. Emphasis on practical implementation and how projects foster inclusion and learning.
- Incorporating feedback loops and evaluation methods into project designs to ensure adaptability and effectiveness.
Afternoon Session:
- Final presentations of projects, highlighting their innovative approaches to combining ecology, biodynamic agriculture, and arts in an inclusive educational setting.
- Group reflections on the project development process, key learnings, and how these projects can be implemented or adapted in participants’ own contexts.
Wrap-Up:
The program closes with participants sharing their personal insights and commitments to applying inclusive, ecological, and creative approaches in their educational or community environments. This module aims to equip educators, community leaders, and practitioners with the skills and inspiration needed to foster environments that are inclusive, environmentally sustainable, and rich in creative learning opportunities.
Module 4: June 13-15, 2025
Implementing: applying the learning in our own context, in interaction with the social field.
The final module of the Foundation Year Program at Tinh Truc Gia, focusing on project implementation in one's context with mindful interaction with the social field and stakeholders:
Day 1: Reflection and Project Ideation
Morning Session: Integrative Reflection
- Begin with mindfulness exercises to ground participants in the present.
- Reflective discussions on the journey through the Foundation Year, emphasizing learnings from each module and personal transformations.
- Introduction to the final project concept: applying insights and skills to a real-world context relevant to the participant's interests and community needs.
Afternoon Session: Project Ideation and Stakeholder Mapping
- Interactive workshops to ideate project concepts that align with the core themes of the program: Special Education, Social Therapy, Organic/Biodynamic Agriculture, GNH, and Mindful Living.
- Introduction to stakeholder mapping techniques, identifying key individuals, groups, and organizations that could be impacted by or contribute to their projects.
Day 2: Project Planning and Development
Morning Session: Design Thinking for Social Projects
- Engage in a design thinking workshop to refine project ideas, focusing on empathy, definition, ideation, prototype, and test stages.
- Emphasis on mindful interaction with stakeholders and the social field, considering the ethical, social, and environmental implications of their projects.
Afternoon Session: Project Planning Workshops
- Breakout sessions focused on project planning: setting objectives, timelines, resource requirements, and potential challenges.
- Introduction to basic project management tools and methods to help structure their plans effectively.
Day 3: Presentation and Feedback
Morning Session: Project Presentation Preparation
- Participants prepare a presentation of their project, outlining the concept, planned impact, and how they intend to implement it within their community or professional context.
- Guidance on effective communication strategies and how to engage stakeholders.
Afternoon Session: Project Presentations and Peer Feedback
- Each participant presents their project to the group, receiving constructive feedback from peers and facilitators.
- Discussion on potential collaboration opportunities within the cohort and with external stakeholders.
Closing Ceremony
- Reflective sharing of personal insights and commitments moving forward.
- Acknowledgement of the growth and contributions of each participant.
- Guidance on post-program support and community engagement to sustain their projects and continue their development journey.
- Program attendance Certificate distribution.
b. Practice program (only for residential participants)
Throughout one year of training, from August 11, 2024 to June 15, 2025, residential participants of the program will participate in a variety of activities and internship projects at Tinh Truc Gia, ensuring opportunities to immediately apply learned knowledge and skills into real work.
Practice in workshops and classes
Objective: Participants will participate in educational and training activities at workshops and classes in Tinh Truc Gia community. This is an opportunity for them to observe and have practical experiences with the field of Special Education and Social Therapy.
Participation time:
8 hours/day.
44 hours/week.
Students have 11 days off during the year.
The work schedule will depend on the educational activity in which the student is assigned to practice.
1-1 consulting
Objective: Each student will have a personal advisor. The mentor will provide individual guidance and support to each trainee throughout the training period. Mentoring activities will include: Internship guidance in workshops and classes; Consolidate training content; Support for final project implementation.
Participation time: 1 session/week. The schedule will depend on the arrangements of the mentor and student
Seminars
Objective: Help students deeply understand the concepts and practical examples of Special Education and Social Therapy through interaction with experts in the field. Workshops will include presentations by experts in the field, Q&A and in-depth discussions on practical examples.
Participation time: 1 seminar/month.
4. Job opportunities:
Things that students can achieve after the program:
Head/Knowledge:
Understanding the basic principles underlying the work in TTG: Eurasia and TTG charter, Camphill
Introduction to Special Education and Social Therapy
The stages of the development of the child
Introduction to pathologies and syndromes
Heart/mindset and attitudes:
Promoting self-awareness
Practicing mindfulness in everyday life
Nourishing an attitude of compassion, respect, and appreciation for all community members
Practicing compassionate listening and Loving Speech
Learning to deal with difficult emotions and nourishing positive traits.
Developing an attitude of service towards the community
Hand/Practical know-how
Being able to behave in all situations according to security rules.
Following hygiene measures for people and place
Being able to contribute adequately to the various contexts: boarding, workshops, meals, garden, cultural activities…
Adapting their behavior to the age, situation, and specific needs of the residents.
Communicating appropriately with diverse stakeholders
After completing the 1-year program, participant can consider whether they would like to pursue full Special Education/Social Therapy training to become a specialist in these fields.
Participants can also apply to be intern teachers at Tinh Truc Gia to continue improving their knowledge and practical skills.
5. Fee:
Tuition for each student is 25,000,000 VND for the entire cost of study and accommodation for 1 year of training.
Details of student fees:
Cost of 4 intensive courses: $ 1,879
Cost of thematic seminars: $ 480
Fees for personal advisors: $ 500
Accommodation costs for 1 year: $ 2,100
Total: $ 4,959
Tuition is paid by each student: $ 1,000
Part is raised for each student: $ 3,959
6. Application
Application conditions:
Students must meet the following requirements:
Be a Vietnamese citizen.
Over 18 years old.
Commit to participating in the full 1-year program.
Submit your CV and motivation letter (written in Vietnamese) no later than 1 week after completing the application.
Registration process:
Step 1: Fill out the application here - https://forms.gle/CdEYJbfGCrDg3RFx9.
The deadline for receiving applications is 20:00 June 30, 2024
Step 2: Submit your CV and motivation letter within 1 week of completing the application.
In the motivation letter, you need to answer the following points:
What motivated you to take this Foundation Year course?
Do you have experience working or interacting with people with special needs? Or other experiences in the field of special education and social therapy?
Do you have a specific project or specific aspiration when you complete this course?
Step 3: Receive application results from the ELI (expected after June 30).
Step 4: Successful candidates are kindly requested to complete their payments by no later than July 12, 2025.
7. Contact
If you have any questions, please send an email to: nhi@elihw.org
Or call or text the phone number: 094 863 4184 (Nhi)