Notre vision

Les citoyens et les citoyennes de demain développent leur plein potentiel et vivent de manière pérenne en bonne santé physique et psychologique.

Ils et elles sont plus résilient·e·s et exercent librement leur pouvoir d’agir tant au niveau individuel que collectif pour contribuer positivement et durablement à la société, à la protection et la régénérescence des écosystèmes.

Notre mission

En partenariat et dans une logique de co-construction, co-créer les conditions pour renforcer la cohérence au sein des écosystèmes éducatifs afin que les enfants et tous ceux et celles qui les accompagnent favorisent la réalisation de leurs aspirations profondes et le développement de leur plein potentiel, avec et dans le respect des relations aux autres, à la nature/planète et au bien commun.

“INVESTIR dans les Enfants d'aujourd'hui c’est INVESTIR dans les adultes de demain !"

Dre. Anne-Emmanuelle Ambresin, Cheffe de la Division interdisciplinaire de santé des adolescents, DISA-chuv.

Cette vue d'ensemble peut être abordée de différentes manières :

On peut la parcourir de haut en bas, en commençant par notre vision et les résultats attendus de notre engagement, ou de bas en haut, en mettant l'accent sur notre mission. Cela inclut la structure du programme Happy School avec ses trois modes de soin, les éléments clés du cadre d'apprentissage des compétences socio-émotionnelles (SEL), ainsi que les fondements scientifiques de notre approche. Cette approche vise à permettre aux enseignant·e·s d'incarner, mobiliser et transférer ces compétences aux enfants et aux adolescent·e·s, ainsi que l'impact à la fois sur les enseignant·e·s et les enfants.

Une lecture horizontale, de gauche à droite, offre une autre perspective : à gauche, nous détaillons comment nous prévoyons de concrétiser notre mission pour atteindre notre vision. Au centre, nous exposons le quoi, le comment et le pourquoi du développement de ces programmes dans les écoles, en plaçant les enfants au cœur de notre démarche, avec les enseignant·e·s comme principaux vecteurs de changement.

Module 1 :
Introduction et Soin à soi
(Ego-relation)

Se (re) connecter à soi et prendre soin de soi.

Prendre conscience du système, se percevoir au sein du système et définir un nouveau paradigme éducatif.

Module 2 :
Soin aux autres et à la société
(Alter-relation)

Se (re) connecter aux autres, prendre soin de la relation et potentialiser les relations.

Créer les conditions pour développer des relations harmonieuses avec et entre les personnes.

Module 3 :
Co-développement du soin à l’environnement et à la planète
(Eco-relation)

Se (re) connecter à la nature et à la société et participer à la régénérescence des systèmes.

Co-évoluer et prototyper son intention de changement pédagogique.

“Notre intention est de prendre soin de celles et ceux qui agissent au quotidien avec les élèves, les adolescent·e·s, et les jeunes adultes et de créer les conditions, au niveau des établissements, pour qu’un changement de système soutien ne, accompagne et insuffle des dynamiques de transformation”.

Edith Favoreu, PhD Leader du programme HappySchools.ch/INSPIre
& chargée de programme ELI.

Intention

Notre objectif spécifique

• Développer des espaces d’apprentissages capabilisants au sein des établissements scolaires afin que les professionnel·le·s puissent incarner et transférer les CSE aux élèves dans le sens de la reconnexion à soi, aux autres et à la planète (nature et société).

Processus

Le projet vise à générer des changements objectivables scientifiquement validés :

Au niveau individuel

Compétences personnelles : tournées vers soi

Au niveau relationnel

Compétences pro-sociales : tournées vers les autres

Au niveau systémique

Compétences cognitives : penser et percevoir les relations multi-causales

Résultats attendus

Au niveau des compétences des élèves et des professionnel·les, ils est elles :

• Se sentent mieux dans leur vie personnelle et relationnelle et sont plus à même d’être des personnes actrices de changement.

• Ont conscience du système et du processus de subjectivation.

• Développent une conscience de soi et des autres et développent des relations harmonieuses.

• Sont capables de prendre des décisions responsables en lien avec la planète, tant au niveau sociétal qu’écologique et entreprennent un changement positif d'actions justes et durables.